【文法】同じ意味・用法を選ぶ練習問題38【日本語検定1・2・3・4級】

【日本語検定】文法の練習問題
はりねずみ隊長

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同じ意味・用法を選ぶ問題

問題

下線部と同じ意味・用法で使われているものを選びましょう。

濡れる道路で事故が起きた。

  • 潮風稲穂がゆれている。
  • 心が不安な気持ちいっぱいになる。



































答え

濡れる道路で事故が起きた。

正解は…1
  • 潮風稲穂がゆれている。
  • 心が不安な気持ちいっぱいになる。

解説

濡れる道路で事故が起きた。

この格助詞「に」は、「何によって濡れているのか」という継続的状態の起因を表しています。

この「に」と同じ意味・用法なのは、「何によって揺れているのか」という継続的状態の起因を表している

潮風稲穂がゆれている。

です。

心が不安な気持ちいっぱいになる。

は、「何で心がいっぱいになっているのか」という手段(内容物)を表しています。

起因・根拠とは?

「起因・根拠」とは、その事態が起きることによって、結果として述語で表される事態が引き起こされることです。

「起因・根拠」を表すもっとも基本的な格助詞は「で」で、「に」「から」にも起因・根拠としての使い方があります。

格助詞「で」

【変化の原因】
台風看板が壊れてしまった。

【行動の理由】
京都には、観光来ました。

【感情・感覚の起因】
友人関係悩んでいる。

【判断の根拠】
後ろ姿、田中さんだとわかった。

格助詞「に」

【感情・感覚の起因】
彼の発言イライラした。

【継続的状態の起因】
海風稲穂が揺れている。

格助詞「から」

【出来事の原因】
花火の不始末から火事になった。

【判断の根拠】
後ろ姿から、田中さんだとわかった。

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手段とは?

「手段」とは、動作や出来事、状態の成立のために用いられる物や方法のことです。

「手段」を表すもっとも基本的な格助詞は「で」で、「に」にも着点としての使い方があります。

格助詞「で」

【道具】
ハサミ紙を切る。

【方法】
一点透視図絵を描く。

【材料】
色紙鶴を折る。

【構成要素】
このチームは、5名のメンバー構成されている。

【内容物】
会場が人いっぱいになった。

【付着物】
靴が泥汚れている。

格助詞「に」

【内容物】
表情が希望満ちあふれている。

【付着物】
靴が泥まみれてしまった。

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格助詞の問題を解くときのポイント

助詞の1つである格助詞は、

  • から
  • より
  • まで

の9つです。
ゴロが良いので、この並びで覚えておきましょう。

格助詞は、「述語と名詞の間に成り立つ意味関係」を表すために使われます。
…なんだか、小難しいですよね。

子どもたち公園で遊ぶ。

この文の述語は、動詞の「遊ぶ」です。
格助詞「が」が使われているのは、「子どもたちが」の部分ですね。

格助詞「が」がついている「子どもたち」は、「誰が遊んでいるか」という動きの主体を表しています。
そのため、この「が」は、主体の意味・用法であることがわかります。

また、

子どもたちが公園遊ぶ。

で格助詞「で」が使われているのは、「公園で」の部分です。

格助詞「で」がついている「公園」は、「どこで遊んでいるか」という動きの場所を表しています。
そのため、この「で」は、場所の意味・用法であることがわかります。

「主体」「場所」のような文法用語が出てくると身構えてしまうかもしれませんが、情報を整理するときには、この方が便利な場合も多いです。

それぞれの格助詞には、複数の意味・用法があり、格助詞「が」であれば、

子どもたち公園で遊ぶ。

という主体の意味・用法と

私には、教師になるという夢ある。

という対象の意味・用法があります。

1番意味・用法が多いのは、格助詞「に」です。

  • 着点
  • 相手
  • 場所
  • 起因・根拠
  • 主体
  • 対象
  • 手段
  • 領域
  • 目的
  • 役割
  • 割合

のように、大きく分けても12個の意味・用法があります。

まずは、「誰が遊んでいるか」「どこで遊んでいるか」のように、述語の動き・状態と格助詞がついている語の関係を言葉にすることから始めてみてください。

はりねずみ隊長

練習問題で、ガンガン慣れていくのがおススメです!

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この記事を書いた人

大手進学塾での国語科主任を経て、日本語教師をしています。

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