【文法】同じ意味・用法を選ぶ練習問題36【日本語検定1・2・3・4級】

【日本語検定】文法の練習問題
はりねずみ隊長

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同じ意味・用法を選ぶ問題

問題

下線部と同じ意味・用法で使われているものを選びましょう。

きれいな景色心をいやされる。

  • しかられたこと腹を立てる。
  • は、2人の弟がいる。



































答え

きれいな景色心をいやされる。

正解は…1
  • しかられたこと腹を立てる。
  • は、2人の弟がいる。

解説

きれいな景色心をいやされる。

この格助詞「に」は、「何によって心がいやされたのか」という感情・感覚の起因を表しています。

この「に」と同じ意味・用法なのは、「何によって腹が立ったのか」という感情・感覚の起因を表している

しかられたこと腹を立てる。

です。

は、2人の弟がいる。

は、「誰が2人の弟をもっているのか」という所有の主体を表しています。

起因・根拠とは?

「起因・根拠」とは、その事態が起きることによって、結果として述語で表される事態が引き起こされることです。

「起因・根拠」を表すもっとも基本的な格助詞は「で」で、「に」「から」にも起因・根拠としての使い方があります。

格助詞「で」

【変化の原因】
台風看板が壊れてしまった。

【行動の理由】
京都には、観光来ました。

【感情・感覚の起因】
友人関係悩んでいる。

【判断の根拠】
後ろ姿、田中さんだとわかった。

格助詞「に」

【感情・感覚の起因】
彼の発言イライラした。

【継続的状態の起因】
海風稲穂が揺れている。

格助詞「から」

【出来事の原因】
花火の不始末から火事になった。

【判断の根拠】
後ろ姿から、田中さんだとわかった。

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主体とは?

「主体」とは、述語が表す動きを引き起こすものや、述語が表す状態の持ち主となるもののことです。

「主体」を表すもっとも基本的な格助詞は「が」で、「に」「で」「から」にも主体としての使い方があります。

格助詞「が」

【動きの主体】
生徒たち学校で勉強する。

【状態の主体】
この学校は、食堂がある。

格助詞「に」

【状態の主体】
この問題が解けるはずがない。

格助詞「で」

【動きの主体】
この仕事は、営業課対応します。

格助詞「から」

【動きの主体】
部長には、鈴木さんから連絡してください。

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格助詞の問題を解くときのポイント

助詞の1つである格助詞は、

  • から
  • より
  • まで

の9つです。
ゴロが良いので、この並びで覚えておきましょう。

格助詞は、「述語と名詞の間に成り立つ意味関係」を表すために使われます。
…なんだか、小難しいですよね。

子どもたち公園で遊ぶ。

この文の述語は、動詞の「遊ぶ」です。
格助詞「が」が使われているのは、「子どもたちが」の部分ですね。

格助詞「が」がついている「子どもたち」は、「誰が遊んでいるか」という動きの主体を表しています。
そのため、この「が」は、主体の意味・用法であることがわかります。

また、

子どもたちが公園遊ぶ。

で格助詞「で」が使われているのは、「公園で」の部分です。

格助詞「で」がついている「公園」は、「どこで遊んでいるか」という動きの場所を表しています。
そのため、この「で」は、場所の意味・用法であることがわかります。

「主体」「場所」のような文法用語が出てくると身構えてしまうかもしれませんが、情報を整理するときには、この方が便利な場合も多いです。

それぞれの格助詞には、複数の意味・用法があり、格助詞「が」であれば、

子どもたち公園で遊ぶ。

という主体の意味・用法と

私には、教師になるという夢ある。

という対象の意味・用法があります。

1番意味・用法が多いのは、格助詞「に」です。

  • 着点
  • 相手
  • 場所
  • 起因・根拠
  • 主体
  • 対象
  • 手段
  • 領域
  • 目的
  • 役割
  • 割合

のように、大きく分けても12個の意味・用法があります。

まずは、「誰が遊んでいるか」「どこで遊んでいるか」のように、述語の動き・状態と格助詞がついている語の関係を言葉にすることから始めてみてください。

はりねずみ隊長

練習問題で、ガンガン慣れていくのがおススメです!

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この記事を書いた人

大手進学塾での国語科主任を経て、日本語教師をしています。

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