令和5（2023）年度 第2回 問1の過去問解説！【日本語検定 3級】

問1　敬語

一

1で使われているのは、動詞の「存ずる」です。
「存じている」の形で、「知っている」の謙譲語Ⅱとして用いられます。

1　どこにあるか（存じていらっしゃいませんか）

2で使われているのは、動詞の「存じ上げる」です。
「存じ上げている」の形で、「知っている」の謙譲語Ⅰとして用いられます。

2　どこにあるか（存じ上げていませんか）

3で使われているのは、形容動詞（ナ形容詞）の「ご存じだ」です。
これは、「知っている」の尊敬語として用いられます。

3　どこにあるか（ご存じありませんか）

今回は、演劇部の部員が先輩に対して

明日の公演で使う小道具がどこにあるか知っているか。

を訪ねる内容ですね。

先輩に対してなので、謙譲語Ⅰ・謙譲語Ⅱではなく、尊敬語が使われている

3　どこにあるか（ご存じありませんか）

が良いですね。

3が正解です。

二

選択肢で使われているのは、動詞の「撮る」です。

それぞれの選択肢を見てみると、

1　もう写真を（お撮りになり）ましたか

は、「お～になる」という尊敬語

2　もう写真を（お撮りし）ましたか

は、「お～する」という謙譲語Ⅰ

3　もう写真を（お撮りになられ）ましたか

は、「お～になる」という尊敬語に尊敬の助動詞「～れる」が後続する形が使われていることがわかります。

今回は、上役への発言です。
「撮る」という動作をするのは、上役自身であり、謙譲語Ⅰが使われている

2　もう写真を（お撮りし）ましたか

は、間違いです。

また、1・3は、いずれも尊敬語が使われていますが、

3　もう写真を（お撮りになられ）ましたか

は、尊敬語+尊敬表現の二重敬語になっているので、不適切ですね。

残った

1　もう写真を（お撮りになり）ましたか

が正解です。

三

1で使われているのは、動詞の「行く」ですね。

1　見舞いに（行かれたい）

のように、尊敬の助動詞「れる」が後続しています。

2で使われているのは、動詞の「伺う」ですね。

2　見舞いに（伺いたい）

これは、「行く」の謙譲語Ⅰです。

3で使われているのは、動詞の「参る」ですね。

3　見舞いに（参りたい）

これは、「行く」の謙譲語Ⅱです。

見舞いに行くのは、話し手である「私」ですね。
自分の行為に対して尊敬語を用いている

1　見舞いに（行かれたい）

は、間違いです。

また、見舞いに行くのは、ウチの立場の人物である「兄」のところですね。
行為が向かう先の人物を立てる謙譲語Ⅰが使われている

2　見舞いに（伺いたい）

も、間違いです。

残った3が良いですね。

3　見舞いに（参りたい）

自分側の行為を聞き手に対して丁重に述べています。

これが正解です。

四

選択肢で使われているのは、動詞の「招待する」です。

選択肢を見てみると、

1　（ご紹介して）いただき

は、「ご～する」という謙譲語Ⅰ

2　（ご紹介）いただき

は、立てるべき人物からの「ご招待」という尊敬語

3　（ご招待されて）いただき

は、「ご～する」という謙譲語Ⅰに尊敬の助動詞「れる」が後続していることがわかります。

今回の立てるべき人物は、聞き手である「幹事」です。
「招待する」は、幹事から聞き手である「私」への行為なので、謙譲語Ⅰが使われている

1　（ご招待して）いただき

と

3　（ご招待されて）いただき

は、間違いです。

残った2が良いですね。

2　（ご紹介）いただき

これが正解です。

五

選択肢で使われているのは、動詞の「聞く」です。

選択肢を見てみると、

1　（聞いた）のですが

は、敬語が使われていないそのままの形

2　（お聞きになった）のですが

は、「お～になる」という尊敬語

3　（お聞きした）のですが

は、「お～する」という謙譲語Ⅰが使われていることがわかります。

この「聞く」という行為をした相手は、ウチの立場の人物である「母」ですね。
ウチの立場の人物なので、行為の向かう先を立てる謙譲語Ⅰが使われている

3　（お聞きになった）のですが

は、間違いです。

また、「聞く」という行為を行っているのは、話し手である「私」ですね。
自分の行為に尊敬語が使われている

2　（お聞きになった）のですが

も、間違いです。

残った

1　（聞いた）のですが

が良いですね。

これが正解です。

過去問で確認したいこと

過去問演習では、
「どのような知識が」
「どのように出題されるか」
の2点を確認しましょう。

特に、

• 敬語
• 文法

の2分野は、「解説を見れば、なんとなくわかるんだけど…」となりやすいのではないかと思います。

過去問を解いたときに、間違えた問題ごとに意識したいのは、

「そもそも知識がなくて解けなかった」
「知ってはいたが、問題になると解けなかった」

のどちらなのかを明確にすることです。

前者であれば、過去問を丁寧に解きながら、1つずつ知識の穴を埋めていきましょう。

• 語彙
• 言葉の意味
• 漢字

のような分野であれば、まとめて暗記していけるのですが、

• 敬語
• 文法

のような分野は、問題の文脈とセットで取り組むのがおススメです。

また、後者であれば、多くの練習問題で知識と問題のギャップをなくしていきましょう。
「わかる→できる」になることで、問題を解くスピードを上げていくことが大切です。

日本語検定は、1級から4級で、

• 語彙・言葉の意味・漢字などの聞かれる範囲が異なる
• 1問1問の難易度が異なる

という違いはあるものの、

• 敬語
• 文法

のような難易度が高い分野で必要な知識に大きな差があるわけではありません。

敬語であれば、

• 尊敬語
• 謙譲語Ⅰ
• 謙譲語Ⅱ
• 丁寧語
• 美化語

の5分類がそれぞれ「どのように定義されているか？」「どのような語が該当するか？」を整理しておきましょう。
その際に、単語を覚えていくのではなく、文章の中で登場人物を確認しながら見ていくのがおススメです。

文法であれば、

• 動詞
• 副詞
• 助詞

などの品詞ごとに、それぞれの語のもつ用法（使い方）を整理しておきましょう。

例えば、

買い物に行くので、8時に駅に集合してください。

には、3つの格助詞「に」がありますが、すべて用法が違います。

買い物に

の格助詞「に」は、「行く」という移動の目的を表しています。

また、

8時に

の格助詞「に」は、時を

駅に

の格助詞「に」は、「集合する」という移動の着点を表していますね。

まとまった参考書・問題集はないので、過去問で出てきた語の用法を1つずつノートなどにまとめていくのがおススメです。

この「日本語検定ナビ」では、分野ごとの練習問題を多数掲載しています。

• 過去問を解いていて、不安が残る分野
• もっと解くスピードを上げたい分野

があれば、ぜひご活用ください。

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